| edo | Дата: Четверг, 20.10.2011, 16:21 | Сообщение # 151 |
|
Ниндзя класса B
Группа: Чунины
Сообщений: 206
Награды: 5
| Pirate_aru, он и так получил бы люлей от Наруто, если тот дрался для того чтобы убить Саске. 
|
| |
|
|
| Escobar | Дата: Среда, 23.11.2011, 00:41 | Сообщение # 152 |
|
Ниндзя класса S
Группа: Чунины
Сообщений: 3701
Награды: 148
| В плане именно силы, техник, конечно не без помощи саннина. Сомневаюсь, что Какаши научил Учиху чему-то большему.
|
| |
|
|
| Grimgore | Дата: Четверг, 24.11.2011, 18:26 | Сообщение # 153 |
|
Ниндзя класса S
Группа: Чунины
Сообщений: 1140
Награды: 4
| В принципе если бы Саске тогда грохнул Нара, то отхватил бы МШ. Так что смог бы. А если брать вообще без Оро, без его метки и т.д., то в Конохе Саске бы очевидно сгнил. Там просто некому было бы его учить.
|
| |
|
|
| Cherub | Дата: Вторник, 10.03.2015, 03:23 | Сообщение # 154 |
|
Ниндзя класса C
Группа: Чунины
Сообщений: 122
Награды: 13
| Спорный вопрос. Полагаю, в самом начале аниме Саске находился в таком состоянии, что его легко можно было увлечь в любую сторону - помани только силой. Это самая сильная одержимость. То есть, если бы Акацуки внезапно заинтересовались Саске и пригласили к себе (что в прицнипе нереально, но давайте развивать фантазию), то он бы моментально пошел. Юный Учиха ушел к Орочимару потому, что увидел в нем силу, превышающую потенциал той, что он мог бы развить в команде в частности и Конохе в целом. Ну и вопрос во время также упирался, соглашусь с некоторыми прошлыми ораторами. А тут - новая невероятная сила за короткий срок. Предел мечтаний для Саске же) Так что, полагаю, Саске бы в любом случае стал сильнее - вопрос только с кем.
Сообщение отредактировал Cherub - Вторник, 10.03.2015, 03:24 |
| |
|
|
| Slayer_198 | Дата: Вторник, 26.05.2015, 23:28 | Сообщение # 155 |
|
Ниндзя класса C
Группа: Джонины
Сообщений: 83
Награды: 15
| Нет, не смог бы. Ибо, я думаю, что многим известно, что самыми разрушительными техниками обладают злодеи, т.к. они не видят тех ограничений в развитии, как добрые.
|
| |
|
|
